這其中可做的文章有很多,比如解決留守兒童問(wèn)題,保障父母的休假權(quán)利,強(qiáng)化婦聯(lián)等單位對(duì)問(wèn)題家庭的干預(yù)能力,完善學(xué)校和家庭的溝通渠道,在學(xué)校建立機(jī)制化的心理輔導(dǎo)等。應(yīng)承擔(dān)家庭教育責(zé)任,相信多數(shù)人不是不知道,也并不需要考試了才明白,關(guān)鍵是“出了問(wèn)題怎么辦”。這恐怕需要社會(huì)形成動(dòng)態(tài)的、常態(tài)的求助機(jī)制,遠(yuǎn)比考個(gè)證難,也比一張證有用。
無(wú)論如何,解決家庭面對(duì)的難題,不能以限制組成家庭為前提,沒(méi)有家庭,當(dāng)然也就沒(méi)有家庭問(wèn)題了,但又有什么意義呢?(夏研)